小学、初中四色印刷，分年级春、秋两季编写；单元主题更加系统科学、全面；插图更精美，文字更优美，适合不同年级阶段学生的阅读习惯。

1.单元主题更宽泛：依据小学、初中和高中三个学段单元主题确定，根据当前国家大政方针，结合不同年级段思想品德教育主题，以及古今中外的正确、科学、健康、积极向上的品德主题，结合学生品德的实际状况进行设计，不同年级段单元主题独立成为一个完整的体系，同一个年级段单元主题不得重复，不同年级段可以重复；各年级段单元主题选择体现整体性和科学性，各单元主题间转承和递进关系合理。

2.单元结构更合理：根据不同学段学生品德发展规律，结合学生实际情况确定更实用有效的单元结构：低年级体现趣味、互动、具体、形象的元素，高年级体现理性、发散、适当思辨的元素。

3.案例选择更贴切：结合当下社会热点，学生生活现状，选择更贴切、更有社会影响力、范围更广泛更具时代性、新鲜曲折、更具可读性和说服力的案例，从学生主题角度设置具体情境切入，列举正反两方面的案例。

4.主题互动多样化：根据不同主题展开的实际需要，以亲子互动、主题班会、或者促膝谈心等形式，结合当下实际情况细化、升华主题，让学生对价值判断有深刻认知，并形成初步的价值取向。

5.道德活动更实用：根据不同主题和不同年级段学生实际的综合能力，本着贴切、可行和实用的原则，设计形式多样、更贴近时代、更具操作性、互动性和实践性的活动案例，力争对学生优良品德的形成和固化起到促进作用。

6.文笔风格：小学、初中、高中叙述语言、风格完全不同；案例的叙述语言符合不同年级段学生的实际阅读水平和阅读习惯；低年级段强调语言亲切、形象、趣味性、可读性、纯美的风格；高年级段强调夹叙夹议，在不影响学生轻松阅读的前提下，要富于思考和发散的语言风格。

7.版式、插图：各年级段设计不同风格的内文版式，确保符合各年级段学生的审美习惯；卡通人物形象、插图风格根据不同年级段不同的特点设计，约请更有个性的彩绘插图画师绘制更明晰、更能够体现内容、更具个性特点的卡通形象，中低年级插图要做到画面明艳、人物形象健康向上，提升丛书插图整体质量。